La 15 luni
Stie sa arate obiecte si persoane cunoscute. Daca i se cere "aduce" obiectele pe care le poate duce. Bagajul de cuvinte " intelese" este de cateva zeci, in timp ce limbajul vorbit (lexical) nu depaseste la unii copii 10 cuvinte.
Apare inceputul varstei lui "nu". Incearca sa manance singur. Tine ceasca inconjurand-o cu degetele de la ambele maini. Foarte des o inclina si o varsa. Scufunda lingurita in castronas, dar nu o umple bine. Adesea o varsa inainte de a o duce la gura.

La 18 luni
Intelegerea se dezvolta mai rapid decat expresia. Bgajul de cuvinte este de 10-20 de cuvinte. Reactioneaza cand se face "pa-pa", se leagana, sublinieaza cuvintele prin gesturi. Este foarte tandru cu mama: este "umbra" mamei pe care doreste sa o aiba mereu in "societatea" lui.
Arata animale (la inceput pe cele cunoscute si in mediul lui inconjurator: pisica, cainele, calul, pasari etc.) si obiecte, indeosebi masinile. Foloseste propozitii compuse numai din adjective si nume (fara predicat). Pronunta numai cuvinte concrete (cateva parti ale corpului, obiecte din camera, imbracaminte).
Arata obiecte simple: incaltamintea, masini, baloane, papusi etc. Executa ordine simple: "adu masina la mama" etc. Unii incep sa spuna cand "s-au udat", este primul semn al controlului sfincterelor. Cei care au frati mai mari se vor desprinde mai repede sa foloseasca olita. Imitatia este superioara tuturor celorlalte "metode" de a-l face pe copil sa fie curat!
Oboseala, somnul, singuratatea si-o manifesta prin suptul degetului sau suzetei. Duce bine ceasca la gura si reuseste sa bea dint-odata sau in etape tot continutul. Dupa ce sorb numai putin, dau ceasca mamei; majoritatea o lasa sa cada jos. Cei mai multi nu reusesc sa duca lingurita la gura; cand o apropie de gura, o intorc si rastoarna continutul.

La 24 luni
Formeaza propozitii cu 3 cuvinte. Bagajul de cuvinte este de 100-200 de cuvinte. Largirea vocabularului se face pe seama numelor concrete. Se desmneaza prin prenumele sau la persoana a 3-a; putini folosesc "eu, tu, al meu". Foloseste sistematic "nu", ceea ce ii permite sa se opuna la anturaj. Face propozitii interogative, incepe sa povesteasca, asculta cel putin 4 ordine elementare.
Afectiunea marcata (vizibila) pentru mama, se joaca aproape de copii, dar singur. Nu este gelos pe jucariile altor copii. Se comporta ca si cum ceilalti copii ar fi obiecte pentru a-i strange in bratele lui sau pentru a-i respinge, exceptie fac fratii, mai ales cei mari pe care ii cauta si-i imita. Incearca sa-si faca prieteni printre alti copii, se apropie de ei dar nu stie cum sa-i ia; ii imbratiseaza sau dintr-o data incepe sa-i bata, sa-i imbranceasca sau sa-i muste.
Este stadiul "jocului paralel", nu exista interactiune cu ceilalti copii chiar daca au activitate identica (intr-o groapa cu nisip, fiecare copil se joaca singur). Singura interactiune este de a apuca jucaria celorlalti, de a-i lovi cu jucaria sau cu piciorul, de a-i trage de par sau de a-i musca. In aceste conflicte, rar cere ajutorul adultilor.
Ii place sa invete sa se dezbrace, in schimb protesteaza adesea cand este imbracat si nu vrea sa colaboreze. Ii place sa stea mai mult gol si descult. Indentifica 3 imagini cand i se cere "ce este asta?" si 5 imagini cand i se cere "unde este...?"
Nu vrea sa imparta cu nimeni. Are un simt foarte bine conturat a ceea ce este a lui, dar nu este constient de ceea ce este al altora. El devine curat cand incepe sa ceara "olita" fetele mai repede decat baietii. In continoare ii place sa "zugraveasca" peretii, sa intre prin balti si noroi, sa-si "murdareasca" mainile cu mancare. Isi suge din ce in ce mai putin degetul, isi anunta insa in continoare oboseala sau nevoia de somn prin suptul degetului.
Nu deosebeste "binele" de "rau", si de aceea nu intelege sensul amenintarilor si/sau al pedepselor corporale. Este mandru de performantele sale motorii (alergarea, transportul sau rostogolirea unor obiecte mai grele, aruncatul cu pietre, rostogolirea rotilor si a mingiilor, impingerea caruciorului, rasturnarea mobilelor etc.).
Ii place sa i se povesteasca istorioare si sa priveasca in carti cu poze, nu-i place cand parintii il parasesc. Ii place sa se joace cu masini, sa traga trenuri si vagoane sau cu cuburi de gheata, sa introduca bile sau pietricele intr-o cutie pentru a o rasturna apoi, fetele prefera papusile.

La 30 luni
Arata obiecte indicate verbal sau definite prin folosire (cu ce?). Domina intrbarile dece? si mai rar unde? cand? Foloseste cuvintele pentru a vorbi singur. Incepe sa foloseasca "eu", "mie", "tu". Aparitia lui "eu" intre 2 si 3 ani constituie o etapa importanta, necesitand o constienta clara a notiunii "meu". Copilul incepe sa dezvolte conceptul "al meu", pornind de la  comportamentul persoanelor care au o semnificatie pentru el (mai ales parintii). El incepe sa devina constient de el insusi ca individ si incepe sa controleze unele aspecte ale comportamentului sau cu scopul de a se conforma exigentelor sociale.
Ajuta la aranjarea obiectelor, merge la closet; daca scaunul closetului este situat mai jos se urca pe el; nu poate sa se stearga singur.
Afectiunea se manifesta cu ceremonialul sarutului. Unii sunt deosebit de agresivi fata de starini sau de alti copii. Este gelos fata de fratii mai mici. Demonteaza sau strica obiecte. Tine la o anumita ordine si la unele ceremoniale.

La 36 luni
Incepe sa foloseasca substantive abstracte, notiuni spatiale si adjective la dimensiuni, sunt rari copii care inteleg notiunile de trecut, prezent si viitor. Poate fi dirijat prin cuvinte, se intereseaza de cuvinte noi, intreaba fara incetare de ce? Stie care este sexul sau, stie bine numele de familie, recunoaste 8 imagini daca i se cere, foloseste pluralul, incepe sa foloseasca articole, prenumele si adverbele, numara pana la 10.
Vorbeste curgator si cu incredere fara sa se sinchiseasca daca-l asculta cineva. Se joaca cu alti copii si se socializeaza progresiv, accepta sa-si astepte randul. Reproduce constructia unui pod cu 3-5 cuburi, incearca sa deseneze o imagine, o mare parte nu se mai "uda" noaptea.
Pazeste cu strasnicie ritualul culcarii. Poate avea frica de intuneric si de animale. Este in plina criza de personalitate si se opune viguros altora pentru a se afirma.

Perceptia lumii inconjuratoare

La 18 luni
Observa activitatiile adultilor, le imita. Urmareste la fereastra persoane, masini, avioane, pasari, animale etc. La plimbare il "pasioneaza" sa "descopere" si sa priveasca animale sau pasari. Inceraca sa le imite.

La 24 luni
Se bucura de un obiect in miscare. Regaseste intr-o carte si recunoaste pe un desen diferite animale si obiecte; stie sa le arate. Imita bine animalele si zgomotul masinilor.

La 30 luni
Observa de departe masini, trenul, statui, cladiri mai deosebite, curtile cu animale. Recunoaste animale si anumite lucruri pe un drum cunoscut lui.

La 36 luni
Poate "citi" poza dintr-o carte, observa activitatea mamei la bucatarie si a tatalui in curte, in gradina sau in garaj. Ii imita, ii place "sa participe" ca si adultii. Tine creionul mai corect, fixandu-si hartia cu cealalta mana, traseaza linii ordonate, ca raza unui cerc. Este inceputul desenului "omuletului".